浪跡天涯一礦工

舊生應該都知道，我在第一堂手法課結尾前都會問的一個問題：

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帕金森氏症跟結構治療有什麼關係？

從結構網絡的角度是怎麼樣解讀帕金森氏症的關聯性？

其實，回到原點，你是不是遇到任何問題、都用同一個方法試圖去解決？因為唯有如此，你才可以釐清、究竟是你沒做好？改變不夠大？還是思路有問題？沒有透過反覆的錘鍊、檢驗，把手法推到極致，又怎麼能看清楚人體究竟是如何運作的？其中的關聯性是如何產生的？

因為結構治療沒有把人體分拆成經絡、穴道、骨架、脊椎、軟組織、五臟六腑，再來東拼西湊、個別對應！因為人體本就應該是牽一髮動全身，一榮俱榮、一損俱損的，透過結構網絡，透過張力，來理解活體產生的連續變化，把人體當成一個整體來看待！這，才是「全人」！

最後才會有機會明白，我的老師所說的：『大道至簡』！

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是的，
你沒看錯，
這不是愚人節，
我也沒有貼錯圖，
森然的粉絲專頁也沒有被盜帳號.........

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新記錄，留做紀念！

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還記得我從2009年開始寫部落格以來，大部分時間都是隨意的寫著，當時還沒有所謂的自媒體，部落客的概念才開始成型，而我只是單純想抒發自己的所見所聞，無論是工作還是個人興趣，也順便擴展些能見度吧！

直到自己脫離診所的環境自己創業，部落格的功能又多了一個公告的功能，就這樣隨性的寫著，直到我開始正式接觸我的老師，第一次上完課之後，部落格就開始處於半休眠的狀態，除了日常公告外，超過兩年的時間沒有再寫任何文章，因為我沒空！我在忙著消化釐清我的老師教授的內容、傳遞的精神，並且反覆的跟我的老師確認，我的理解是否有偏差，直到我的老師認同，並且告訴我：入門了！可以教人了！

相信只要親眼見過我的老師是怎麼調整人體，都會讚嘆折服在那神乎其技的手法下，原來人體的運作完全不是原本的知識敘述的那樣片段，身體原本該有的反應就是：一榮俱榮、一損俱損，但是、我要怎麼樣才能做到？老師無數的示演，都再再說明了這條路是通的，但是、我什麼時候才能做到？我終於知道了一條道路，但是我做不到，是沒有用的！因此在那段忙著"燒腦"的時間裡，我甚至不敢提到我的老師，因為有太多事我還遠遠做不到，我知道是我不行，不是這個方法不行！我不願意因為我的無能而玷汙了這門學問，還有我老師的名聲，所以我選擇不說；

既然我還在學習、還在摸索，雖然偶有小悟，但是那既不成熟也不完整，自然沒有什麼心得好昭告天下，寫出來只會誤導別人而已！

等到我的老師要我開始出來教學生，我才慢慢明白、不是每個人的想法都是跟我一樣的，因為每個人各自的學習理由都不相同：有些人對生命充滿好奇，有些人想要解析生命，有些人只想要學新的方法，有些人只是想來看熱鬧........，無論如何，我秉持的就是好好完成我老師的託付：把學生教好！在有限的時間裡，要透過什麼樣的方法達到每個階段應該要學習的目標，傳遞給學生，剩下就看學生的反應了......在這個過程中我也在摸索，學生究竟要怎麼教？

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一開始我接觸人體，跟許多人一樣都是從認識經絡穴道開始，到後來的推拿、正骨、整脊，每個做法看似相關、實則各自獨立，

隨著我越深入嘗試理解人體，彼此間的衝突就越多：人體不應該是一個整體、牽一髮而動全身的嗎？直到認識我的老師，他對於人體的見解才終於完全解答了我多年的疑惑：『人體不僅是整體，還是活體，具有流動相，循環往復，環環相扣。』

當年，我還在每天都抱著腦袋發燒，努力消化我的老師上課的內容，其實經常為了釐清許多感覺而呈現一個空轉發呆的狀態，恍神了好長一段時間，無時無刻都在思考著，有天在書店閒逛，突然「中軸」兩個大字映入眼簾，心裡既興奮又疑惑：「難道是我的老師出書了嗎？沒聽說啊！難不成有別人也已經參透中軸的奧秘？」拿起書、是一位李建軍先生所寫的「中軸：人體的平衡與健美」，他主要的論述是：「......人體的身體中軸是脊椎，生命中軸為下丘腦。脊椎是身體的支柱，是神經網絡的原發點。因為脊椎問題所涉及的疾病上百種......」看到這就大致上明白、他認知的中軸，跟我的老師觀點中的中軸，是完全不同的架構，一時間大失所望；

後來，同樣的場景其實一直不斷的上演，同樣都是在談"筋膜"、"體軸"、"力線"，到現在定名的「結構網絡」、「結構治療」、認知上的差異卻不只一星半點，雖然字面上並非獨創，但是背後那宏觀的架構、全人的概念，我的老師提出的觀點確是獨一無二的，很可惜的是、觀念雖然是原創，但名詞不是，每個人都可以使用、論述，這就造成了一定程度上的混淆，糟糕的是這樣的混淆不僅是發生在一般人身上，就連具有醫療背景的圈內人都會被混淆！

就好比：受到我的老師獨特的手法與觀點吸引，有越來越多想要解析生命、精進自己的人想要接觸這門學問，奈何他的時間精力，只能有限度且不定期的開班授課，造成了課程一位難求，這產生了一個始料未及的結果，還記得當時是2013年前後吧？有個剛上完課沒多久的學生，隱諱地打著"軟傷"、"筋膜"的名義四處開課，標榜自己的手法"輕柔、無痛、省力、快速"，也是從太極拳中領悟？全台灣到處開說明會有意無意的引導，現學現賣他剛上完課的手法，當時的網路訊息相對封閉，對於許多不得其門而入的人來說，無疑是種選擇，最後結果可想而知，事後曾經問過我的老師為什麼不澄清，我的老師說，人家只要沒有公開打著他的名號，他自然也無從澄清，更何況人家也真的是有跟我的老師上過課的學生..........

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新記錄，留做紀念！

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這其實是新案例、舊記錄了，但它有其他可供觀察的點，所以仍然留做記錄！

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新記錄，留做紀念！

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新年伊始，新記錄，留做紀念！

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這世上總有一些傻子，願意捨棄速成易學的套路、穩扎穩打的從基礎學起，

願意捨棄唾手可得的速效、固執地追求生命的本質，願意捨棄躍然於書本上的文字、反覆釐清手底下實質的感覺，願意捨棄多年所學的知識、只為求得心中的清明，願意捨棄我執、接受烙印；今天、終於開花結果了！

雖然論文的樣本數仍少，但是方向應該是沒有問題的，這只是一小步，但是對於結構治療、對於人體、對於生命，是否證明了有無限的可能性，結構治療是可以透過學習並且複製，只要你走在這條路上、不曾偏移。

願與大家分享，還有、繼續加油，傻子。

森然‧劉緯成

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一次的調整改變可以有多大？我的學生其實已經看過很多類似的案例了，或照片、或親眼，不過這次在旁邊跟的學生仍然感嘆：「老師，你好像在捏粘土一樣......」

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